{"id":18086,"date":"2020-02-06T12:36:04","date_gmt":"2020-02-06T18:36:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.madridcomunica.com\/?p=18086"},"modified":"2022-10-10T09:34:51","modified_gmt":"2022-10-10T14:34:51","slug":"de-reactivos-a-productos-ni-se-crea-ni-se-destruye-la-importancia-de-los-modelos-para-comprender-la-transformacion-quimica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/madridcomunica.com\/?p=18086","title":{"rendered":"De reactivos a productos: \u00bfni se crea ni se destruye? La importancia de los modelos para comprender la transformaci\u00f3n qu\u00edmica"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-23453\" src=\"http:\/\/madridcomunica.comwp-content\/uploads\/2020\/02\/DE-REACTIVOS-A-PRODUCTOS.jpeg\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"389\" srcset=\"https:\/\/www.madridcomunica.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/DE-REACTIVOS-A-PRODUCTOS.jpeg 500w, https:\/\/www.madridcomunica.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/DE-REACTIVOS-A-PRODUCTOS-206x200.jpeg 206w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/>Como una de las actividades que realizamos en la clase de Qu\u00edmica de tercero de secundaria, modelar sustancias y reacciones es una de las m\u00e1s importantes y de las que m\u00e1s facilitan el aprendizaje del cambio qu\u00edmico y la conservaci\u00f3n cierre de la secuencia did\u00e1ctica. En el grupo 3C los chicos representaron libremente la reacci\u00f3n de formaci\u00f3n de yoduro de plomo (un precipitado amarillo que se us\u00f3 por muchos a\u00f1os como pigmento amarillo para pinturas) a partir de yoduro de potasio y nitrato de plomo. Salir del sal\u00f3n, recortar y pegar, salirse del pizarr\u00f3n y del libro siempre es algo estimulante y aunque les cuesta organizarse, finalmente logran plasmar la respuesta a un reto de manera satisfactoria. Tal vez no lo ven as\u00ed ahora, pero estamos seguros que todas estas habilidades ser\u00e1n de gran utilidad para el trabajo imaginativo y creativo que tanto se necesitar\u00e1 en su futuro acad\u00e9mico y profesional.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-23454 size-full\" src=\"http:\/\/madridcomunica.comwp-content\/uploads\/2020\/02\/DE-REACTIVOS-A-PRODUCTOS-1.jpeg\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"389\" srcset=\"https:\/\/www.madridcomunica.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/DE-REACTIVOS-A-PRODUCTOS-1.jpeg 400w, https:\/\/www.madridcomunica.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/DE-REACTIVOS-A-PRODUCTOS-1-206x200.jpeg 206w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/>Sobre el trabajo con modelos podemos decir que se trata de una de las estrategias m\u00e1s recomendadas por los expertos de did\u00e1ctica de las ciencias y de la qu\u00edmica en particular en los \u00faltimos a\u00f1os y en las fotograf\u00edas de puede apreciar que en este trimestre los chicos han realizado diversos modelos, desde la primera reacci\u00f3n \u201cEl Kraken: formaci\u00f3n de tiocianato de mercurio\u201d, pasando por diversas experiencias en el laboratorio, \u00a0y de regreso al modelo molecular en 3 D, tanto de forma experiencial como en el aula de tecnolog\u00eda digital. Finalmente hemos realizado esta actividad \u00a0para comprender la conservaci\u00f3n de la masa, una experiencia que ahora se expone en la cartelera del\u00a0 laboratorio de Qu\u00edmica para que se deje constancia de todo este trabajo de pensar, hacer, modelar y explicar la belleza de la transformaci\u00f3n qu\u00edmica.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Como una de las actividades que realizamos en la clase de Qu\u00edmica de tercero de secundaria, modelar sustancias y reacciones es una de las m\u00e1s importantes y de las que m\u00e1s facilitan el aprendizaje del cambio qu\u00edmico y la conservaci\u00f3n cierre de la secuencia did\u00e1ctica. 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