La secundaria del Colegio Madrid presente en el XXXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Valencia
El pasado 27 de abril, Manuel Suárez, orientador de la secundaria, ex coordinador de la asignatura de Formación Cívica y Ética, y Sabrina Baños, subdirectora de la secundaria, ex coordinadora de Historia, participamos en el XXXI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales que se celebró de manera remota en la Universidad de Valencia, para presentar el proyecto novedoso, propio del Colegio, de la asignatura Historia y Ciudadanía (H y C) de primero de secundaria.
La historia comenzó desde junio de 2017 cuando se había anunciado que el programa de educación básica de la reforma educativa se implementaría en el primer año de la secundaria del ciclo 2018-2019. Este cambio implicaría que los alumnos de primero de secundaria tendrían, después de diez años de ausencia en los programas de educación secundaria, las asignaturas de Historia y Formación Cívica y Ética en primer grado. Lo anterior detonó la idea para poder emprender la propuesta de un nuevo currículum, propio de nuestro Colegio, que integra transdisciplinariamente los programas operativos de dos asignaturas, pensando en que los enfoques y propósitos de ambas deriven en una propuesta novedosa cuyos objetivos están basados en promover la participación social y política de los estudiantes a través de la conciencia histórica, para la construcción de ciudadanos activos, responsables, críticos y participativos con su entorno.
Como respuesta, se pensó en la creación de una asignatura que permita acercar a los estudiantes, que inician la educación secundaria, a las Ciencias Sociales y a las Humanidades, y que les brinde la oportunidad de conocer esta área disciplinar con un enfoque transdisciplinario dejando a un lado la enseñanza de dos currículos diferentes y con contenidos distanciados unos de otros.
Historia y Ciudadanía (H y C) es el nombre resultante de analizar, pensar y deconstruir dos programas curriculares, en este caso los de Historia y Formación Cívica y Ética, que nos permitiera, nombrar una asignatura nueva para los estudiantes que ingresan a la educación secundaria, en el Colegio Madrid y que, en vez de obtener conocimientos del área de las Ciencias Sociales y Humanidades, de manera aislada, les pudiéramos brindar la oportunidad de tener un acercamiento a esta área del conocimiento de una forma relacional. El título hace eco de nuestra propuesta, educar ciudadanos críticos y activos con su entorno pasado y presente.
La experiencia
Anhelábamos tanto presentar ese trabajo presencialmente en la Universidad de Valencia;, sin embargo, la contingencia en la que vivimos actualmente nos hizo hacer un ajuste y presentamos virtualmente a distintos investigadores de diversas universidades de España. Vale la pena señalar que en la mesa que nos tocó exhibir fuimos los únicos docentes entre un grupo de investigadores universitarios. Fue muy enriquecedor escuchar propuestas y proyectos de las universidades españolas, así como compartir la experiencia de nuestro quehacer en el Colegio Madrid. La propuesta de nuestro proyecto fue bien recibida, con buenos comentarios por parte de los especialistas, quienes señalaron que nuestro programa es novedoso e interesante sobre todo por la manera de trabajar temas contemporáneos y así como el trabajo que se realiza con los docentes.
Por lo pronto, tuvimos la oportunidad de señalar a los investigadores que es importante meterse al aula, trabajar directamente con los maestros, vivir la experiencia con los alumnos y que es una manera de romper paradigmas.
A manera de conclusión, más allá de la participación, de la publicación del trabajo de investigación, es una satisfacción muy grande ser educador, construir desde nuestros intereses, apasionarte por lo que quieres transmitir y saber que hay diversas posibilidades de transmitir todo lo que se hace en el día a día dentro del aula y que no sólo es una función para aquellos que investigan.
Sabrina Baños, Manuel Suárez