Clase invertida en laboratorio de ciencias
El modelo pedagógico llamado “clase Invertida”, surgió para aprovechar los beneficios que aportan las nuevas Tecnologías para el aprendizaje (TIC´S), rompiendo el paradigma de que el docente desarrolla el contenido teórico/práctico en el aula y luego, en casa, el estudiante realiza los trabajos prácticos o la tarea sobre el contenido desarrollado en el salón de clases.
Está metodología consiste que el profesor previamente manda información a los estudiantes en forma digital, los estudiantes lo estudian a su ritmo, hacen anotaciones y el día de la clase pueden presentar lo aprendido a sus compañeros o aplicar el conocimiento, favoreciendo la retroalimentación entre los compañeros y el apoyo.
Los alumnos de quinto de primaria tuvieron la oportunidad de probar esta metodología viendo un video de separación de mezclas (preparado por su profesor) días antes de su clase de laboratorio. En él se mostró las diferentes formas de cómo podemos separar mezclas y los cuidados que debían tener al usar los instrumentos de laboratorio.
De esta manera los estudiantes pudieron ver el video las veces que fuera necesario o inclusive, investigar por otros medios. El día de la clase de laboratorio los alumnos demostraron lo que habían aprendido, el aprendizaje fue activo y favoreció la colaboración entre pares. El docente se convirtió solamente en un guía apoyando en conceptos complejos o asistiendo a alumnos y alumnas con dificultades.
El riesgo de esta metodología es que, si el grupo no hace su parte previa a la actividad experimental, habrá que explicar todo el proceso y llevará demasiado tiempo y la clase no cumplirá con los objetivos planteados.
Los alumnos de quinto año asumieron su responsabilidad al ver el vídeo previo a la clase, lo que favoreció para que la clase fluyera como se esperaba.
Hubo comentarios de que les gustó mucho, que lo hicieron a su ritmo sin que el docente les dijera algo, que los hizo más responsables con la actividad, ayudó al trabajo en equipo, que estuvo muy divertida, y dinámica, etc.