Prácticas Escénicas de Movimiento y Expresión 2026 / Scene Practices: Movement and Expression 2026
Prácticas Escénicas de Movimiento y Expresión 2026
Nos emociona comunicarles que el pasado miércoles 18 y jueves 19 de febrero se llevaron a cabo las llamadas Prácticas Escénicas de la clase de movimiento y expresión de Primaria; donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de compartir en el auditorio de la Unidad Cultural Lázaro Cárdenas, ante sus compañeros y compañeras, las coreografías que han preparado a lo largo de varias semanas con su maestra.
Esta actividad, además de fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades escénicas, presta particular atención al aspecto emocional y relacional de estos procesos; subirse al escenario no es cosa sencilla, requiere confianza y seguridad, cualidades que se adquieren con la práctica y el ensayo. La actividad tiene un carácter lúdico y voluntario.
Con estas prácticas nos interesa trabajar en el aspecto relacional de este fenómeno escénico: la creación de públicos, fomentar ser espectadores empáticos y respetuosos que sepan acompañar el proceso. En ese sentido, la actividad se desarrolla con los amigos TEI, ya sea como espectadores o intérpretes. (ej. 4to le presenta a 6to, 5to le presenta a 3ro y 6to le presenta a 4tos)
El ejercicio fue recibido con emoción, entusiasmo y alegría (también, por supuesto con su sana dosis de nerviosismo) por parte de los participantes. La recepción fue muy positiva; tanto intérpretes como público lo hicieron de maravilla. Solo nos queda extender una felicitación a la maestra Celia y a todas y todos los estudiantes de 3°, 4°, 5° y 6°, y por supuesto, agradecer a las maestras titulares que hicieron esto posible.
Scene Practices: Movement and Expression 2026
We are delighted to share that on Wednesday 18 and Thursday 19 February, our Primary Movement and Expression class held its Scene Practices. Students had the opportunity to present, in the auditorium of Unidad Cultural Lázaro Cárdenas, the choreographies they have been preparing over several weeks with their teacher, performing for their classmates.
In addition to encouraging teamwork and the development of stage skills, this activity places particular emphasis on the emotional and relational dimensions of the process. Stepping onto the stage is not easy; it requires confidence and self-assurance qualities that grow through practice and rehearsal. The activity is playful in nature and entirely voluntary.
Through these practices, we aim to bring up the relational aspect of the performing arts: building audiences and encouraging students to be empathetic, respectful spectators who can support the creative process. In this spirit, the activity takes place alongside TEI friends, either as audience members or performers (for example, 4th graders perform for 6th graders, 5th graders for 3rd graders, and 6th graders for 4th graders).
The experience was met with excitement, enthusiasm and joy (as well as a healthy dose of nerves) from all participants. The response was exceptionally positive; both performers and audience members did wonderfully. We extend our warmest congratulations to Teacher Celia, to our wonderful students and, of course, our sincere thanks to all the teachers who made this possible.