Programa de “Tutoría entre Iguales». Entre fábulas, mitos y leyendas
Como parte del Programa de “Tutoría entre Iguales», los grupos de sexto grado en las últimas semanas trabajaron en la narrativa tradicional, en donde el objetivo principal fue transformar el conocimiento en una herramienta de expresión creativa y convivencia escolar con sus compañeras y compañeros de 4° grado.
El proyecto comenzó con un proceso de investigación; los y las estudiantes exploraron las características fundamentales de la fábula, analizando su estructura y su propósito educativo. Para consolidar este aprendizaje, realizaron un ejercicio de comparación con otros géneros como el mito (que busca explicar el origen del mundo) y la leyenda (que mezcla hechos históricos con elementos fantásticos).
A través de la observación de videos, los y las alumnas lograron distinguir los elementos que separan a cada género: desde la presencia de dioses en los mitos hasta el carácter local de las leyendas y, la personificación de animales en las fábulas.
Después cada grupo de 6° grado, se organizó en equipos para redactar sus propias fábulas y construir una moraleja.
El enfoque principal de las fábulas fue el refuerzo de la buena convivencia que se propicia en el Programa de “Tutoría entre Iguales». Los y las estudiantes dialogaron sobre el respeto, la empatía, el trabajo en equipo y la resolución pacífica de conflictos, representando estos valores en sus historias.
Tras preparar material didáctico y escenografías sencillas, los grupos de sexto grado visitaron a sus compañeros y compañeras de cuarto grado para presentar sus fábulas.
Los grupos de sexto se mostraron entusiasmados y seguros en las representaciones, mientras que los grupos de cuarto participaron activamente, poniendo atención, comentando las moralejas y reflexionando sobre cómo aplicarlas en su día a día.
Esta experiencia fortaleció la convivencia entre los grupos de 6° grado y los de 4° grado, fomentó lazos de comunidad dentro de la escuela, a través del trabajo de la narrativa del campo formativo de “Lenguajes”. Al final, los y las alumnas comprendieron que la literatura, más allá de los libros, es un puente para transmitir valores, convivir y construir un entorno escolar más armonioso.