El Colegio Madrid presenta propuesta pedagógica para la enseñanza de la geografía en un congreso internacional.
El pasado 8 de abril se inauguró el congreso anual de la Asociación de Geógrafos Americanos en Tampa, Florida. En este congreso se reúnen geógrafos de diversas partes del mundo que colaboran en proyectos académicos internacionales relacionados con la investigación, la divulgación científica y la docencia dentro del campo de la disciplina geográfica.
Este año, El Colegio Madrid presentó en ese foro una ponencia relacionada con la enseñanza de la geografía. El trabajo fue elaborado y presentado por la maestra Rebeca Consejo y Chapela en una mesa de discusión titulada Can we teach geography for social justice?.
La ponencia llevó por título Time to think, time to speak, time to share and time to build collective knowledge. Using I.T. to build Communities of reflexion. Se trata de un propuesta pedagógica que parte de la conformación de comunidades de estudiantes y maestros para que, a través del diálogo y utilizando distintas tecnologías de información, logren cuestionamientos críticos relacionados con temas del currículo geográfico.
Para ejemplificar la propuesta se presentó el video resultado del proyecto escolar Conversaciones sobre migración en el que se conformó una comunidad de reflexión integrada por estudiantes de primer grado de secundaria del Colegio Madrid y estudiantes de la Telesecundaria de Yucuxina, Oaxaca.
La participación de nuestro colegio fue fundamental en la discusión que se generó en torno al tipo de conocimiento que los estudiantes requieren para formarse como ciudadanos con capacidad de entendimiento y de transformación en un mundo en el que los niveles de desigualdad son cada día mayores.
La posibilidad de asistir al Congreso abrió también puentes de comunicación con investigadores universitarios y maestros en el campo de la educación geográfica para desarrollar futuros proyectos escolares en el que estudiantes y maestros de nuestro Colegio conformen comunidades de reflexión con estudiantes y maestros de otras escuelas en contextos geográficos diferentes a los nuestros.