¿Necesitamos más distancia o mayor desplazamiento?

En quinto grado de primaria se trabaja el tema de “movimiento” en donde los alumnos reconocen e identifican los conceptos de trayectoria, distancia y desplazamiento. En este ciclo escolar, en el laboratorio de ciencias, los alumnos se dieron a la tarea de diseñar, construir, mejorar y probar una catapulta con material sencillo, abatelenguas, ligas, carretes de hilo, taparroscas, cucharas, etc.  Ya con diseño en mano, los estudiantes realizaron varios intentos para poder mejorar sus lanzamientos.

Con la catapulta funcionando, cada equipo puso en práctica lo aprendido durante el proyecto; midieron (lo que era posible medir) y trazaron la trayectoria del proyectil usado.

Una de las muchas funciones que tiene el modelaje en las ciencias es apoyar contenidos para reforzar los conceptos trabajados. En este caso en particular, cada equipo diseñó su modelo con el objetivo de lanzar un proyectil los más lejos posible. La pregunta clave fue: ¿necesitamos más distancia o mayor desplazamiento?