Shake It Up: Shakespeare, English project in secondary
Time spent with William Shakespeare, the greatest playwright of the English language, through his work, in this case, his sonnets, is never wasted time. And one day, at the beginning of the second term, we were all there, the entire secondary school reading poems that were written in the 16th century.
We really didn’t know how our girls’ and boys’ formal introduction to this small slice of the complex, but timeless world of Shakespearean literature would turn out. And we just took the leap. Because when something will do us good, even if it is unknown and difficult, we have to jump in without thinking much, and we have to do it, to materialise what we want our students to take away when they go through this phase of their education.
And everything turned out well in the end. In the process, each teacher gave her personal touch to show the students this brand-new world for most of them, without losing sight of a common guideline agreed upon by the English Academy. The children were prepared to learn what a sonnet is, how its verses are formed and how its rhyme is constructed. They were accompanied in the search for reliable resources that would facilitate the understanding of the vocabulary, grammar, lexicon, and syntax that Shakespeare used in his time. The conditions were created for the appreciation of beautiful poems, whose themes most chosen by our students were the eternal nature of love, the need to love being alive, despite the problems and pains that exist entails, since life has a very short duration. Or the beauty of youth soon fades; or the loss of love, or a loved one.
With diverse language skills and strengths, with different chronological ages and varied life experiences, we managed to get the students to go through various stages of this project until they presented their work, in the form of videos, songs and podcasts from April 22 to 25 in front of their classmates and teachers in the audiovisual classroom. During the four days, and based on what the students said, many works presented inspired them to continue growing in this project and to get better every time. The students also learned that making something beautiful is the result of using creativity, but that translating it into a product takes time, discipline and commitment; and that valuable information to grow and mature is also obtained from what was done with less interest or dedication.
Amid this process, and happily, two of our students stood out, Alberto from 3rd grade, student of teacher Irma Flores; and Santiago from 2nd grade, student of teacher Claudia Cecilia Hernández, who did high quality work that was awarded and presented in the afternoon of April 25th in the National Arts Center at The Anglo Arts & Culture Event ‘XXII Shakespeare Competition.’, as part of the new initiative ‘Reimagine Shakespeare’.
Those of us who attended this event, of great artistic and academic stature, know that we never know the impact and scope that school experiences will have on the intellect and lives of our students. We love to see them shine and experience the rewards that come with daring and committing to be, do and show what is inside them.
Congratulations Colegio Madrid. Congratulations to the English Academy. Congratulations secondary school students and teachers.
Let’s go for it again next year!
Shake It Up: Shakespeare
Proyecto de inglés en secundaria
El tiempo pasado con William Shakespeare, el dramaturgo más grandioso de la lengua inglesa, a través de su obra, en este caso, sus sonetos, nunca es tiempo perdido. Y un día, de los primeros del segundo trimestre, ahí estábamos todos, la secundaria entera leyendo poemas que fueron escritos en el siglo XVI.
Realmente no sabíamos cómo iba a resultar la introducción formal de nuestras chicas y chicos a esta pequeña porción del complejo, pero atemporal mundo de la literatura Shakespeariana. Y simplemente dimos el salto. Porque cuando algo nos hará bien, aunque sea desconocido y difícil, hay que saltar sin pensarlo mucho, y hay que hacer, para materializar lo que queremos que nuestros estudiantes se lleven al pasar por esta fase de su educación.
Y todo al final resultó bien. En el proceso, cada profesora imprimió su sello personal para mostrar a las y los estudiantes este mundo totalmente nuevo para la mayoría de ellas y ellos, sin perder de vista una directriz común acordada por la Academia de inglés. Se preparó a las y los chicos para conocer qué es un soneto, cómo se forman sus versos y cómo se construye su rima. Se les acompañó en la búsqueda de recursos confiables que facilitaran la comprensión del vocabulario, la gramática, el léxico y la sintaxis que Shakespeare utilizó en su tiempo. Se crearon las condiciones para la apreciación de hermosos poemas, cuyos temas más elegidos por nuestros estudiantes fueron la naturaleza eterna del amor, la necesidad de amar estar vivos, con todo y los problemas y dolores que conlleva existir, en función de que la vida tiene una duración muy corta. O la belleza de la juventud que es efímera; o la pérdida del amor o de un ser amado.
Con diversas habilidades y fortalezas lingüísticas, con distintas edades cronológicas y variadas experiencias vitales, logramos que las y los estudiantes transitaran por varias etapas de este proyecto hasta presentar su trabajo, en forma de videos, canciones y podcasts del 22 al 25 de abril frente a sus compañeros y profesoras en el salón audiovisual de la secundaria. Durante los cuatro días, y basado en el decir de las y los estudiantes, muchos trabajos presentados inspiraron para seguir creciendo en este proyecto, para hacerlo mejor. Los estudiantes también aprendieron que la creación de algo bonito es resultado de usar la creatividad, pero que plasmarla en un producto toma tiempo, disciplina y compromiso, y que también se obtiene información valiosa de lo que se hizo con menos interés o dedicación.
En medio de este proceso, y felizmente, destacaron dos de nuestros alumnos, Alberto de 3er año, alumno de la profesora Irma Flores, y Santiago de 2do año y alumno de la profesora Claudia Cecilia Hernández, quienes hicieron trabajos de gran calidad que fueron premiados y presentados la tarde del 25 de abril en el Centro Nacional de las Artes en el Evento de The Anglo Arts & Culture ‘XXII Shakespeare Competition’ como parte de la nueva iniciativa ‘Regimagine Shakespeare’.
Quienes asistimos a dicho evento, de gran estatura artística y académica sabemos que nunca se sabe el impacto y el alcance que tendrán las experiencias escolares en los intelectos y las vidas de nuestras y nuestros estudiantes. Amamos verles brillar y experimentar las recompensas que conlleva el atreverse y comprometerse a ser, hacer y mostrar lo que hay dentro de ellas y ellos.
Enhorabuena Colegio Madrid. Enhorabuena Academia de Inglés. Enhorabuena profesoras y alumnas y alumnos de la Secundaria.
¡Vamos a por ello de nuevo el próximo año!
Coordinación de Inglés de secundaria